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5 (663) 河合榮治郎が求める旧制高等学校生像とその教養
6 (626) 先延ばしに関連する認知的要因の検討-先延ばしの適応性に着目して-
7 (590) 不思議現象に対する態度の発達
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9 (568) 大学生における援助要請の促進要因と抑制要因について
10 (514) ヴィオレ=ル=デュク再考-文化財のリコンストラクション検討に際して-
11 (509) 江戸川乱歩『パノラマ島綺譚』論 ― 裸女にたいする〈視覚〉の権威と〈触覚〉の気付き―(論文要旨/抄録)
12 (493) 青年期における死生観の検討 ─境界例心性・パーソナリティ・依存様態との関連
13 (444) 妊婦の問題解決を促すオンライン・ソーシャルサポートに関する研究〈博士学位論文要約〉
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15 (436) 江戸川乱歩『パノラマ島綺譚』論─〈消極的社会運動〉としてのエロ・グロ・ナンセンスに見る乱歩の〈新しさ〉─〈博士学位論文要約〉
16 (435) 自己制御能力が先延ばし行動に及ぼす影響の検討
17 (421) 持続可能なコミュニティと自己変容をもたらす教育
18 (418) Shakespeare in Pre-Raphaelite Millais:Millais’s Fidelity to Shakespeare’s Texts in Ferdinand Lured by Ariel(1849-50), Mariana(1850-51) and Ophelia(1851-52)〈博士学位論文要約〉
19 (417) 近世真宗の坊守と寺院相続 ―相模国岡田長徳寺の争論を事例に―
20 (399) 血液型ステレオタイプの構造と機能
21 (395) ノートルダム・ド・パリ保全修復特別法をめぐる議論
22 (395) 足利義稙にとっての笙と義満先例 : 将軍権威再建への試行錯誤
23 (392) 駅と道路の公共サインを比較する ―道路標識にはなぜ平仮名がないのか―
24 (386) 大学生における「ひとりでいられる能力」と心理的適応の関連の検討
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26 (377) 光明天皇に関する基礎的考察
27 (375) 精神疾患・精神的課題のある児童生徒の早期介入に向けた養護教諭への支援に関する研究〈博士学位論文要約〉
28 (364) 日本語教育初級文法シラバスの起源を追う-日本語の初級教材はなぜこんなに重いのか?-
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31 (348) 偽りの記憶の実験のための情動語リスト作成の試み
32 (344) 女子大学生の心理専門職への認知と援助要請行動および被援助志向性の関連─精神健康度とサービスギャップの観点から─
33 (342) 「回復された記憶・偽りの記憶」をめぐる論争の再検討
34 (340) 室町後期における二条家の停滞
35 (338) 仏教ブームについて:僧侶による一般向けの取り組み・イベントに関する2012 年の調査から
36 (336) 初期キリスト教における「笑い」-ヘレニズム哲学とキリスト教思想-
37 (331) 児童期から青年期前期の愛着測定―児童愛着面接(CAI: Child Attachment Interview)の可能性―
38 (329) 『失楽園』における「蛇」について
39 (318) 『失楽園』における「天使」について
40 (315) 室町後期の近衛家と他の摂家~近衛政家を中心に
41 (311) 近世における将軍家と大名家間の刀剣贈答
42 (307) 乳児期における泣きの縦断的研究-コミュニケーションの観点から-〈博士学位論文要約〉
43 (306) 子どもの健康関連QOLの測定 -KINDL(R) QOL尺度の実用化に向けてー
44 (305) 三島由紀夫『仮面の告白』論―〈告白〉と二つの主体―
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46 (300) 『源氏物語』頭中将とその一族《系譜》考〈博士学位論文要約〉
47 (295) ポリヴィニイルアルコールの耐水性増加法に就て
48 (285) 近衛政家の台頭
49 (280) 青年期における被害意識と加害意識の関連性
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